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首先，「像鬼一樣工作」：台灣外籍移工為何陷入「強迫勞動」處境
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其次，在教师准入环节，可以将性教育的基本内容纳入中小学教师资格考试范围。此外，建议为中小学设置专职性教育教师岗位，给予同其他学科教师平等的待遇和发展空间，让性教育师资“名正言顺”。
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第三，这场专业调整引发的争论，最终指向一个核心：在AI时代，教育的目标是什么？
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